I bambini di oggi premono tasti, toccano schermi e scrivono su tastiere. Se non offriamo loro strumenti per costruire computer e programmi, facciamo crescere solo consumatori passivi invece di potenziali creatori. I bambini e le bambine di oggi dovrebbero imparare come piegare, unire, rompere e mescolare codici in una maniera diversa rispetto a quella in cui questi erano stati progettati. Linda Liukas fornisce così materiali per insegnare ai bambini a utilizzare codici per costruire il prodotto della loro fantasia come farebbero con fogli e colori, o con le lego.

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7 giochi per imparare a programmare senza computer

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Dalla codifica alla costruzione del Pensiero Computazionale

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Coding.
È la base della programmazione, è l’essenza del mondo digitale nel quale siamo immersi ed è l’ABC da cui partire per creare, sviluppare e sperimentarsi con il pc. Ecco perchè imparare fin da piccoli a comunicare con il computer parlando il suo linguaggio, puó aprire nuovi sorprendenti scenari. Se vogliamo approfondire gli aspetti educativi, da un punto di vista cognitivo il Coding mette nelle perfette condizioni lo sviluppo del cosiddetto pensiero computazionale:  il pensiero algoritmico che prevede la scomposizione di un problema e la ricerca di una sua soluzione secondo una precisa logica. Considerando il pc una macchina che risponde a precisi comandi, al fine di ottenere un determinato scopo è infatti necessario, oltre che la competenza nozionistica e sintattica, anche uno specifico approccio al problema. Nel Coding, ogni azione viene tradotta in un preciso comando, che ordinato in un certa sequenza porterà ad un determinato risultato, allenando così una forma mentis utile alla risoluzione di situazioni complesse e non per forza solo virtuali. Programmare consente inoltre di spostarsi dal piano del fruire a quello dell’agire e diffondere le competenze di Coding fin dalla scuola primaria permette ai bambini di esprimere la propria creatività, di imparare facendo e secondo un processo logico, pur mantenendo la parte ludica data dal forte coinvolgimento dell’esperienza.

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